integrantes del Equipo Montevideo

Maria Laura Damelli
María Noel Fagúndez
Cecilia  Fernández

OBJETIVO

Desarrollar una guía de implementación de proyectos comunitarios disponible tanto en formato digital como impreso para los alumnos de la Escuela y Liceo Elbio Fernández mediante la indagación de las guías del PAI y material disponible del programa así como el feedback de la tutora. 

Definición de nuestro objetivo - SMART

S (Specific, qué, dónde y cómo)	Desarrollar una guía de implementación de proyectos comunitarios disponible tanto en formato digital como impreso para los alumnos del Elbio Fernández mediante la indagación de las guías del PAI y material disponible del programa así como el feedback de la tutora.
M (Measurable, desde-hasta)	Partimos de un conocimiento básico sobre los proyectos comunitarios y pretendemos alcanzar un conocimiento cabal de los mismos y de su implementación a través de la investigación colaborativa y feedback de la tutora
A (Assignable, quién)	El proyecto será realizado entre tres docentes de la Escuela y Liceo Elbio Fernández.
R (Realistic, viable)	El proyecto es viable ya que contamos con la información y los lineamientos para realizarlo además de con las vías de comunicación tecnológicas y presenciales para reflexionar sobre el mismo de manera conjunta.
T (Tiempo, cuándo)	La guía será desarrollada desde el 21 de marzo al 27 de marzo  del año 2018

Plan de acción

¿Qué?	¿Cuándo?	¿Quiénes?	¿Dónde?
Lluvia de ideas	23 a 25 de marzo	Los integrantes del equipo comparten sus ideas en un documento Word que es compartido	Google Drive
Identificación de una necesidad	21/22 de marzo	Los integrantes del equipo identifican una necesidad para desarrollar el proyecto	Foro de debate - La gestión de un proyecto 1: componentes
Publicación de borrador	23/24 de marzo	Integrantes del equipo	Foro de debate - La gestión de un proyecto 1: componentes
Presentación del objetivo SMART	24 de marzo	1 integrante del equipo - Cecilia	Foro de debate - La gestión de un proyecto 2: definición
Devolución del tutor	25  de marzo	Tutor -	Foro de debate - La gestión de un proyecto 2: definición
División de tareas	25 de marzo	Integrantes del equipo Ma Laura - el diario Ma Noel - el informe Cecilia -  el producto	Cada integrante empieza a trabajar y publica lo trabajado en Google Drive, para compartir lo hecho con el resto de los integrantes.
Presentación	27 de marzo	Integrantes del equipo	Publicación en La gestión de un proyecto 3: realización

Lluvia de ideas

Resoluciones:

·         Posible calendario

Mes	Horas asignadas (15 horas)	Entregas
Marzo	1 (una semana de receso puede ser en Abril)
Abril	1
Mayo	3	1er   entrega – TEMA
Junio	3
Julio	2  (2 semana de receso)	2da  entrega -  INDAGACIÖN
Agosto	4	3er  entrega – REFLEXIÓN y PRODUCTO
Setiembre	1	Presentación (antes de semana de receso) – INFORME PRESENTACIÓN FINAL

·         Modalidad de la presentación

Feria Interactiva: (puede ser una instancia abierta a toda la comunidad, no sólo a la escolar)  en la que los alumnos presentan sus proyectos a los distintos miembros de la comunidad.

El docente evaluará las distintas presentaciones teniendo en cuenta los criterios  pertinentes.

Los alumnos deberán hacer sus presentaciones en Inglés.

·       

             Formato de diario de trabajo

El diario de trabajo puede ser tanto en formato papel como en formato digital. Si los alumnos deciden utilizar el formato digital se les sugerirá utilizar  OneDrive, ya que tanto los docentes como los alumnos tienen acceso a Office 365 a través de nuestra institución. Los alumnos  pueden trabajar simultáneamente, en tiempo real, y usar el chat para ir debatiendo a medida que editan el documento.

·         ¿Qué documentación deben entregar los alumnos?

• -          Formulario de probidad (proporcionado por el IB)
• -          Diario de trabajo
• -          Plan de acción
• -          Recursos visuales utilizados en la presentación.
• -          Informe del proyecto Comunitario
• -          Bibliografía utilizada  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio A: Investigación

i.           Definir un objetivo para abordar una necesidad en una comunidad, basándose en intereses personales
ii.         Identificar conocimientos previos y conocimientos específicos de asignatura/s pertinentes para el proyecto
iii.    Demostrar habilidades de investigación

Criterio B: Planificación

i.      Desarrollar una propuesta de acción a fin de abordar una necesidad en la comunidad.
ii.     Planificar y registrar el proceso de desarrollo del proyecto.
iii.   Demostrar habilidades de autogestión.

Criterio C: Acción

i.      Demostrar el servicio como acción como resultado del proyecto.
ii.     Demostrar habilidades de pensamiento
iii.     Demostrar habilidades de comunicación y habilidades sociales

Criterio D: Reflexión

i.          Evaluar la calidad del servicio como acción con respecto a la propuesta.
ii.         Reflexionar sobre cómo la realización del proyecto amplió su conocimiento y
iii.       Reflexionar sobre su desarrollo de las habilidades de Enfoques del Aprendizaje.